Durante o mês de julho de 2026, entre os dias 2 e 26, realizou-se uma intensa missão de voluntariado internacional em Timor-Leste. Promovida pela Fundação, em colaboração com a Congregação ESSE, esta iniciativa centrou os seus esforços no acompanhamento educativo e no ensino de línguas a jovens, crianças e adolescentes da região.
A experiência permitiu reforçar processos de aprendizagem, favorecer o intercâmbio intercultural e oferecer ferramentas práticas adaptadas a diferentes níveis educativos. Durante três semanas, o voluntariado integrou-se na vida quotidiana da comunidade educativa, partilhando aulas, atividades formativas e espaços de encontro com alunos e docentes.
A missão contou com a participação de dois voluntários espanhóis com uma sólida experiência prévia em projetos de cooperação em África. Esta experiência facilitou enormemente a sua adaptação ao contexto local e permitiu que as atividades se desenvolvessem com proximidade, flexibilidade e sensibilidade perante a realidade de Timor-Leste.
| Voluntario/a | Periodo | Rol / Perfil
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| Óscar Bocos Díaz | 2 – 23 de julho de 2026 | Responsável pelo grupo e membro da equipa de formação do voluntariado. |
| Cristina Gallego | 2 – 26 de julho de 2026 | Voluntária com vários anos de experiência em Angola e mãe de antigas alunas. |
A proximidade do alojamento ao colégio e à escola de formação de professores favoreceu uma rápida integração com o corpo docente e com a comunidade local, caracterizada pela sua cordialidade, abertura e disponibilidade para participar ativamente nas propostas formativas.
O núcleo das atividades centrou-se na oferta de ferramentas linguísticas e pedagógicas adaptadas a diferentes idades e níveis educativos. O ensino do inglês, a música e a expressão artística tornaram-se espaços de aprendizagem, participação e encontro.
As principais linhas de trabalho foram:
Inglês conversacional para jovens, crianças e adolescentes
Foram desenvolvidas sessões dinâmicas de entre 30 e 45 minutos, dirigidas aos alunos do Instituto Universitário Naroman Esperansa, bem como às etapas de educação infantil e primária do colégio. As atividades foram concebidas a partir de uma abordagem prática, participativa e adaptada ao nível de cada grupo.
Inglês funcional para a comunidade educativa
Foram também oferecidos espaços formativos orientados para melhorar a comunicação diária e o desempenho em contextos educativos e comunitários. Estas sessões permitiram reforçar competências linguísticas úteis para o trabalho quotidiano e para a interação com outras realidades.
Música e expressão artística
A música teve um papel de destaque no âmbito da missão. As atividades apoiaram-se em materiais didáticos próprios e em diversos instrumentos musicais levados pela voluntária Cristina Gallego, que posteriormente foram doados para que pudessem continuar a ser utilizados em futuras atividades educativas.
Impacto direto na comunidade
Graças à flexibilidade e ao esforço da equipa, a missão conseguiu chegar a um número significativo de beneficiários diretos.
| Alunos do IUNE | Educação Infantil e Ensino Primário | Religiosas Formadas | Total de Beneficiários |
| 150 | 485 | 10 | 645 |
No total, 645 pessoas beneficiaram diretamente das atividades desenvolvidas ao longo deste projeto.
O impacto do programa não se percebe apenas nos resultados quantitativos, mas também nas relações humanas que nasceram durante estas três semanas de intercâmbio educativo e intercultural.
«Desde o primeiro dia, a presença da Cristina e do Óscar foi uma grande motivação para todos os alunos. Apesar da barreira linguística, conseguiram ligar-se às crianças de uma forma muito especial, com o seu entusiasmo, criatividade e a sua forma tão próxima de ensinar.»
— Dionizio Martíns, aluno do 4.º ano do IUNE e fotógrafo da Escola Naroman Esperansa.
Também o voluntariado viveu esta experiência como um processo profundo de aprendizagem pessoal e comunitária:
«Saber aceitar todos, independentemente da sua condição, enriquece. O mais importante, numa missão, é que quando se dá, recebe-se mil vezes mais.»
Tendo em vista as próximas missões do verão de 2027, o relatório elaborado pela Fundação estabelece orientações estratégicas para otimizar a preparação prévia: obter um diagnóstico detalhado sobre os níveis de inglês dos alunos do IUNE, concretizar os horários letivos com maior antecedência e recolher informação sobre os interesses musicais dos estudantes.
#AmaSonhaAge
