Durante el mes de julio de 2026, entre los días 2 y 26, se llevó a cabo una intensa misión de voluntariado internacional en Timor-Leste. Impulsada por la Fundación en colaboración con la Congregación ESSE, esta iniciativa centró sus esfuerzos en el acompañamiento educativo y la enseñanza de idiomas a jóvenes, niños y niñas de la región.
La experiencia permitió reforzar procesos de aprendizaje, favorecer el intercambio intercultural y ofrecer herramientas prácticas adaptadas a distintos niveles educativos. Durante tres semanas, el voluntariado se integró en la vida cotidiana de la comunidad educativa, compartiendo clases, actividades formativas y espacios de encuentro con alumnado y docentes.
La misión contó con la participación de dos voluntarios españoles con una sólida trayectoria previa en proyectos de cooperación en África. Esta experiencia facilitó enormemente su adaptación al entorno local y permitió que las actividades pudieran desarrollarse con cercanía, flexibilidad y sensibilidad hacia la realidad de Timor-Leste.
| Voluntario/a | Periodo | Rol / Perfil
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| Óscar Bocos Díaz | 2 – 23 de julio de 2026 | Responsable del grupo y miembro del equipo de formación del voluntariado. |
| Cristina Gallego | 2 – 26 de julio de 2026 | Voluntaria con años de experiencia en Angola y madre de exalumnas. |
La proximidad del alojamiento al colegio y a la escuela de magisterio favoreció una integración rápida con el personal docente y la comunidad local, caracterizada por su calidez, apertura y disposición a participar activamente en las propuestas formativas.
El núcleo de las actividades se centró en ofrecer herramientas lingüísticas y pedagógicas adaptadas a diferentes edades y niveles educativos. La enseñanza del inglés, la música y la expresión artística se convirtieron en espacios de aprendizaje, participación y encuentro.
Las principales líneas de trabajo fueron:
Inglés conversacional para jóvenes, niños y niñas
Se desarrollaron sesiones dinámicas de entre 30 y 45 minutos dirigidas al alumnado del Instituto Universitario Naroman Esperansa, así como a las etapas de educación infantil y primaria del colegio. Las actividades se plantearon desde un enfoque práctico, participativo y adaptado al nivel de cada grupo.
Inglés funcional para la comunidad educativa
También se ofrecieron espacios formativos orientados a mejorar la comunicación diaria y el desempeño en contextos educativos y comunitarios. Estas sesiones permitieron reforzar competencias lingüísticas útiles para el trabajo cotidiano y la interacción con otras realidades.
Música y expresión artística
La música tuvo un papel destacado dentro de la misión. Las actividades se apoyaron en materiales didácticos propios y en diversos instrumentos musicales aportados por la voluntaria Cristina Gallego, que posteriormente fueron donados para que pudieran seguir utilizándose en futuras actividades educativas.
Impacto Directo en la Comunidad
Gracias a la flexibilidad y esfuerzo del equipo, la misión logró alcanzar a un número significativo de beneficiarios directos:
| Alumnos IUNE | Infantil y Primaria | Religiosas Formadas | Total Beneficiarios
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| 150 | 485 | 10 | 645 |
En total, 645 personas se beneficiaron de manera directa de las actividades desarrolladas a lo largo de este proyecto.
El impacto del programa no solo se percibe en los resultados cuantitativos, sino también en las relaciones humanas que nacieron durante estas tres semanas de intercambio educativo e intercultural.
«Desde el primer día, la presencia de Cristina y Óscar ha sido de gran motivación para todos los alumnos. Pese a la barrera del idioma, consiguieron conectar con los niños de una manera muy especial, con su entusiasmo, creatividad y su forma de enseñar tan cercana.»
— Dionizio Martíns, alumno de 4º año de IUNE y fotógrafo de la Escuela Naroman Esperansa.
También el voluntariado vivió esta experiencia como un proceso profundo de aprendizaje personal y comunitario:
«Saber aceptar a todos, independientemente de su condición, enriquece. Lo más importante como misión es que cuando das, recibes mil veces más.
De cara a las próximas misiones del verano 2027, el informe elaborado por la Fundación establece claves estratégicas para optimizar la preparación previa: obtener un diagnóstico detallado sobre los niveles de inglés del alumnado del IUNE, concretar los horarios lectivos con mayor certeza previa y recabar información sobre los intereses musicales de los estudiantes.
#AmaSueñaActúa
